设计中限色训练

    在以上课题训练顺利完成的基础上，引导学生进入下一阶段的训练，即根据物象色块层次的组合关系，要求学生通过经过严密的思考和推理，在意念上求得总体的色彩主调意向，再用“减法”的方式，将色彩归纳为4---5个色相来表现物象色彩的限色训练。这种表现形式在于训练学生的感觉方式和思维方式，是对高度概括与归纳物象色彩能力的强化，是训练学生主观色彩表现的常用方式也是检验主观色彩想象能力的重要手段。这种训练要根据学生的实际能力，灵活操作，限色不能太少，否则画面会出现死板单调，失去色彩的韵律。

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